基于认知学徒制的高职数学教学设计探析

• 作者: 张明成
• 来源期刊: 淄博师专论丛
• 学科: 教育
• 关键词: 认知学徒制 高职数学 教学设计
• 年，卷（期）: zbszlc,（2）
• 页码范围: 21-24
• 页数: 4页
• 分类号: G710

摘要

认知学徒制是学习科学的理论基础之一,其应用于高职数学教学设计,为建立新的数学教学模式提供了可靠的、科学的理论依据。基于认知学徒制理论的高职数学教学设计,主要从三个维度探析,分别是在教学环境突出真实情境,在学法和教法中体现学习自主权,在过程中强化数学知识序化。学法设计以真实任务为基础,以学习者为中心,构建基于认知学徒制的四步学习过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张明成	淄博师范高等专科学校数理科学系	28	32	4.0	5.0