从课程视角看系列微课的设计逻辑

• 作者: 李宏贞
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 实效 系列微课 泰勒原理
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 高校教师园地
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 字数: 4473字
• 语种: 中文

摘要

微课是近年教育技术的热点,把微课应用到课堂教学上,成了一线教师进行课堂教学方式变革的一种有效手段.依托翻转课堂这种微课的应用形式,微课的应用达到一个新的高度,但仍然存在较大的不足,主要问题是实效性不高.提高微课的实用价值应该以课程论的原理为指导,把只设计单个微课的做法变成以系列微课为主要内容的微课程,并以泰勒原理作为指导系列微课开发的依据,提出系列微课开发的目标、内容、组织和评价的具体方案,为提高微课的实效性提供课程论的方案.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李宏贞		4	0	0.0	0.0