用“主题习作”来涵养学生的“写作胜任力”

• 作者: 王学进
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 胜任力 主题习作 读写融通 学材共筹
• 年，卷（期）: shjy_2019,（1）
• 页码范围: 64-67
• 页数: 4页
• 分类号: G623.24

摘要

小学"主题习作"以"主题模块"的方式纵向序列推进、横向系列聚焦,双线并进,解决习作教学中目标模糊、没有进阶针对性,习作内容随意、没有整体序列性,习作实施单一、缺乏趣味生长性等现实问题。以学生成长节律、写作问题解决为主题构建结构化、体系化、螺旋式的写作课程,积极探索指向学生写作胜任力涵养的实践路径:主题领航,目标导向,螺旋推进;读写融通,自主探究,学材共筹;基于问题,课程订制,专项克难。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王学进		44	5	1.0	1.0