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摘要:
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多文本阅读在高中语文阅读教学中的意义
多文本阅读
高中语文
阅读教学
意义
实施“大文本”阅读 实现语文知识结构化
大文本
结构化教学
语文课程标准
走进文本享受阅读
初中语文
阅读教学
享受
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 多文本阅读的课程规划与实施
来源期刊 语文学习 学科
关键词
年,卷(期) 2019,(5) 所属期刊栏目 争鸣
研究方向 页码范围 10-15
页数 6页 分类号
字数 6349字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 祝新华 香港理工大学中文及双语学系 14 0 0.0 0.0
2 廖先 香港教育大学中国语言学系 2 4 1.0 2.0
传播情况
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (52)
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1989(3)
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语文学习
月刊
1001-8468
31-1070/H
16开
上海永福路123号
4-253
1979
chi
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