深度学习理念下的高中化学教学目标设计 ——以化学事实性知识为例

• 作者: 卢伟 郭为
• 来源期刊: 浙江师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 化学课程标准 化学事实性知识 教学目标设计
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教育与教学研究
• 页码范围: 476-480
• 页数: 5页
• 分类号: G633
• 字数: 5856字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16218/j.issn.1001-5051.2019.04.018

摘要

针对目前高中化学课堂中存在的浅层化、形式化问题,深度学习理念下的课堂教学变革应从教学目标的变革出发,具体表现为目标条目应当统筹兼顾化学课程标准要求与深度学习理念,以实际问题的解决为导向,发展学生的高阶思维.以化学必修课程中典型事实性知识课题"金属钠的性质和应用""乙醇"为例,对深度学习理念下的高中化学教学目标进行设计和分析,旨在为广大教师开展相关课堂教学提供一些建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢伟	浙江师范大学教师教育学院	24	72	6.0	7.0
2	郭为	浙江师范大学教师教育学院	2	3	1.0	1.0