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中国教育经济学影响力的成就、问题与发展探索--研究立场的视角
中国教育经济学影响力的成就、问题与发展探索--研究立场的视角
作者:
张学敏
陈星
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教育经济学
影响力
研究立场
摘要:
经过四十年的探索发展,中国教育经济学的学科地位已然提升,涌现出一批有影响力的学者,产出了一系列高质量的学术成果,促进了我国教育改革与发展,形成了一定影响力。但中国教育经济学发展至今,也面临学科边缘化、学者认可度不高、高影响研究成果不多、对微观教育领域影响有限等问题。进一步提升中国教育经济学的影响力,关键是要在充分借鉴经济学思维方式和社会科学研究方法的同时,坚持教育学立场,摆脱经济学分支学科和经济学应用学科的认识束缚,并适当注重教育学思维方式的参与,既研究宏观教育问题,也关注微观教育问题,加强教育经济学自身理论、话语体系和研究内容的创新,努力在教育学主流学术圈和学校教育实践中发挥影响。
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教育
经济
教育经济学
思想
内容分析
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文献信息
篇名
中国教育经济学影响力的成就、问题与发展探索--研究立场的视角
来源期刊
教育经济评论
学科
教育
关键词
教育经济学
影响力
研究立场
年,卷(期)
2019,(6)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
3-24
页数
22页
分类号
G63
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
张学敏
西南大学西南民族教育与心理研究中心
96
626
13.0
22.0
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陈星
浙江师范大学教师教育学院
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研究主题发展历程
节点文献
教育经济学
影响力
研究立场
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育经济评论
主办单位:
北京师范大学
出版周期:
双月刊
ISSN:
2096-2088
CN:
10-1410/G4
开本:
16开
出版地:
北京市新街口外大街19号
邮发代号:
82-58
创刊时间:
2016
语种:
chi
出版文献量(篇)
280
总下载数(次)
1
总被引数(次)
684
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