同频共振,提升教学效能——“文学批评”课程三阶式翻转课堂教学模式研究

• 作者: 张新珍
• 来源期刊: 中文论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 文学批评 翻转课堂 教学模式
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 290-299
• 页数: 10页
• 分类号: G63

摘要

“文学批评”课程三阶式翻转课堂教学模式的建立,有助于化解传统“文学批评”课堂的困境。该模式之所以取得成功,得益于教学内容的多元开放、互动平台的立体丰富、框架搭建的逻辑清晰,充分保障了教学内容和流程的“翻转”,有效地促进了学生产生更积极的学习行为,为“文学批评”教学改革提供了有益的思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张新珍	湖北工业大学外国语学院	17	0	0.0	0.0