美国“尊重项目”及其对我国乡村教育的启示

• 作者: 王媛媛 邱艳萍
• 来源期刊: 教学与管理（中学版）
• 关键词: 乡村教育 美国“尊重项目” 乡村教师 尊重教师
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 外国教育
• 页码范围: 79-82
• 页数: 4页
• 字数: 5868字
• 语种: 中文

摘要

吸引优秀人才到乡村从教,提高乡村教育质量,是破解乡村教育困境,办好“公平优质”乡村义务教育的关键.为提高教育质量,解决师资力量匮乏、教育质量下滑、教育对话不畅等问题,美国于2012年实施了“尊重项目”,意图通过重塑教育职业、提高教师地位、增加教师薪酬等措施提升教师职业吸引力,凸显对教师的“尊重”.提高乡村教师的社会地位、改善乡村教师的生存环境、扩大需求入口留住优秀师资、完善乡村教师的退出机制是借鉴美国“尊重项目”,重振我国乡村教育的主要策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱艳萍	宝鸡文理学院教育学院	43	84	5.0	7.0
2	王媛媛	宝鸡文理学院教育学院	5	3	1.0	1.0