宏观视域下的教育爱: 内涵、异化与重铸

• 作者: 谢桂新
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育爱 内涵 异化 重铸
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 10-14
• 页数: 5页
• 分类号: G40
• 字数: 6941字
• 语种: 中文

摘要

教育是爱的事业, 爱是教育永恒的主题, 我们应该对教育爱有更为宏观的关注.宏观视域的教育爱是指代表国家和各级政府意志的教育决策者、教育组织者、教育实施者对全体受教育者的爱, 是在整个教育事业中的爱, 是具有精神性的爱.在现实中, 由于科技理性的僭越与功利主义的戕害, 致使教育爱发生了精神迷失及工具化.重铸教育爱, 需要从健全教育法制、发展教育伦理、高扬教育精神、回归教育实践等几个方面着手.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢桂新	惠州学院教育科学学院	12	8	2.0	2.0