浅谈高中古诗思辨性阅读教学

• 作者: 万明强
• 来源期刊: 成长
• 学科: 教育
• 关键词: 高中古诗 思辨性阅读 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 页码范围: 47-47
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

进行高中语文古诗文阅读的指导,学生要转变角色定位,不能只作为被动的接受者。作为课堂主导者的教师,我们的教学重点是让我们的同学敢于质疑文本、质疑老师、质疑同学,从而使古诗文思辨性的阅读得到有效的实施。在这其中我们也要学会运用合理恰当的标准来衡量学生、考量自己。在教学中施展自己的教学智慧,实现自身的发展,促进学生的进步。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万明强		4	0	0.0	0.0