让课堂因灵动而精彩--对话式阅读教学创新模式研究实验阶段性成果

• 作者: 周敏
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂教学 对话式阅读 教学创新 研究实验 学生主体性 语文阅读教学 课堂气氛 书本知识
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

“对话式阅读教学创新模式的研究”是针对传统语文课堂教学中以讲授型为主,教师一人唱独角戏,学生只是旁观者,课堂气氛沉闷压抑,不利于学生主体性的发挥;且片面强调学科书本知识的灌输与接受,机械训练与死记硬背,生硬地将教书与育人割裂开来;忽略了学生的教育与发展、社会实践学习,忽视了学生鲜活的经验体验和实际问题情境解决的综合与创新这一系列的问题而确立的。它研究语文阅读教学中,通过教师与学生、学生与学生平等对话的相互作用来达到学生自主和自由发展的教学方式。