构建富有数学思想的课堂

• 作者: 林碧珍
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思想方法 数学课堂 教学实践研究 知识发生过程 小学数学 学生实际 数学教学内容 数学教育
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 42-45
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

数学思想是数学教育的重要内涵。但目下,在数学课堂中只注重数学知识技能的传授、忽视知识发生过程中数学思想方法的教学现象依然很普遍。或许按照传统的方法教学也有一些学生可以掌握数学方法,甚至感悟数学思想,但这些学生是靠自己漫长的摸索过程才得以实现的,而且是极少数的一部分人。因此,提倡数学思想方法的教学,构建富有数学思想的课堂,其意义在于促使数学思想方法由盲目的、不自觉的运用向有意识的、自觉的运用转化,由少数人感悟数学思想变为多数人都能感悟,使得人人都能获得良好的数学教育,提升数学素养。福建省小学数学林碧珍名师工作室长期致力于构建富有数学思想的课堂教学实践研究,结合小学数学教学内容和学生实际,总结出了适合在小学阶段教学的数学思想方法,以及富有数学思想课堂的构建模式、实施原则和注意事项。因此,本次寒假备课特邀林碧珍名师工作室呈现不同年级循序渐进构建富有数学思想的课堂的备课思考,期望以其丰富的课堂实践经验引导大家共同探索数学思想育人的有效途径。

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1	林碧珍		3	0	0.0	0.0