脑科学与教育研究:还原论或整体论

• 作者: 邢红军 童大振 龚文慧
• 来源期刊: 中国教育科学（中英文）
• 关键词: 脑科学 教育 还原论 整体论
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 教育学原理|Principles of Education
• 页码范围: 85-92
• 页数: 8页
• 分类号: G40-03
• 语种: 中文

摘要

"脑科学与教育"学科不仅可以使脑科学研究者与教育实践者的合作研究成为可能,而且可以将脑神经科学知识具体应用到学生的学习和教育之中.由于长期以来脑科学研究专注于还原论取向,从而导致脑科学研究和教育实践的关系成为"一座太过遥远的桥".为了改变这一状况,脑科学研究应当借鉴物理学研究的整体论取向,进一步将还原论取向与整体论取向相结合,从而推进我国"脑科学与教育"研究的健康发展.