物理实验教学中关于提问设计的思考

• 作者: 吴建琴 宁静 彭达莉
• 来源期刊: 新疆师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 物理 实验教学 提问设计
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 理科教育研究
• 页码范围: 90-94
• 页数: 5页
• 分类号: G642
• 字数: 5421字
• 语种: 中文

摘要

在新一轮课程改革的大背景下,对物理教师的教学技能有了更高的要求,实验教学是物理教学的重中之重.物理实验是根据理论假设创建不受其他因素影响的环境,根据结果推断实验中各事物之间的因果关系,是让学生更直观地理解自然规律的手段之一.而物理实验教学中的提问能让学生更直观地了解物理实验教学的目标.物理实验教学中的提问设计质量将直接影响物理实验教学的质量.文章按照中学物理实验类型,依据实验过程中学生的疑问、实验原理知识、仪器量具构造及功能,仪器量具出现故障原因等方面进行提问设计,以期为中学物理实验教学提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴建琴	新疆师范大学物理与电子工程学院	30	78	5.0	8.0
2	彭达莉	新疆师范大学物理与电子工程学院	1	0	0.0	0.0
3	宁静	新疆师范大学物理与电子工程学院	2	0	0.0	0.0