数学课堂,应引领学生积极参与--《3的倍数》教学观察例析

• 作者: 邱显芬
• 来源期刊: 启迪:教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 参与度 行为参与 情感参与 认知参与
• 年，卷（期）: qd_2019,（1）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

决定学习结果的重要因素在于学习过程的质量,学生能否主动参与学习在某种程度上决定着课堂的成效。只是参与课堂活动,并不能促进学生的高层次数学思维活动;只有积极的参与,才能促进素养的提高。为此,在教学活动中,教师应关注学生,关注课堂,把握教学的最佳时机,创设有效情境,精心组织活动,激发学生的积极情感,提高学生的参与度,从而提升课堂教学效能。

作者信息

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1	邱显芬		1	0	0.0	0.0