城乡学前语言教育差异分析及对策研究

• 作者: 李琳
• 来源期刊: 现代语言学
• 学科: 教育
• 关键词: 学前教育 早期读写能力 城乡差异 叙事能力
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 217-223
• 页数: 7页
• 分类号: G6

摘要

我国城乡之间经济文化等方面的巨大差异必然会导致学前教育的不平衡发展。学前语言教育作为整个学前教育最重要的环节之一,也必然受到城乡经济差异的冲击。根据对某中等发达省会城市及其周边乡村110名6岁儿童及其家庭的研究,得出结论:在早期读写能力的发展阶段,儿童的家庭对其语言能力关注程度和教育方法存在城乡差异;城乡儿童在语言叙事维度上也产生了显著性差异。针对这一状况,借鉴英国较成熟的教育经验FLP,设计有针对性的、适合我国现阶段国情和文化特色的“家庭文化水平提高计划”,可以缩小城乡儿童学前语言发展的差距。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李琳		41	101	5.0	8.0