基于高阶思维培养的英语阅读课读后活动设计

• 作者: 谢婷婷
• 来源期刊: 英语学习（教师版）
• 关键词: 高阶思维 阅读课 课后活动 思维品质 核心素养
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 教学前沿
• 页码范围: 41-45
• 页数: 5页
• 字数: 5965字
• 语种: 中文

摘要

本文通过分析初中英语阅读课课后活动中存在的问题,提出基于高阶思维的英语阅读课课后活动的设计原则:搭建"支架",精心铺垫,激活高阶思维;琢磨提问,层层递进,融入高阶思维;设置情境,迁移创新,培育高阶思维;比较阅读,多重任务,开发思维的批判性;小组讨论,二次续写,激活思维的创造性,启发和训练学生的高阶思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢婷婷	南京市玄武高级中学梅园校区	2	1	1.0	1.0