驱动深度学习发生的高中生物学教学探索

• 作者: 曹冬林
• 来源期刊: 生物学教学
• 关键词: 深度学习 高中生物学 实验教学 科学史教学
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 字数: 3655字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-7549.2019.01.004

摘要

本文通过事例,概述如何在高中生物学教学中通过诱发深度思考、诱做深度探究、诱思深度问题、尝试深度评价等途径引导学生进行深度学习.