新课程标准理念下的高中生物学建模教学策略

• 作者: 刘恩山 赵萍萍
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程标准 生物学学科核心素养 高中生物学 建模教学
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 课程·教材改革
• 页码范围: 10-14
• 页数: 5页
• 分类号: G633.91
• 字数: 6336字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2019.02.006

摘要

《普通高中生物学课程标准(2017年版)》强调发展学生的科学思维等4个方面的核心素养,建模教学策略在促进模型与建模等科学思维方面发挥重要作用.以人教版高中生物学《遗传与进化》模块为例,从生物学学科核心素养的视角剖析建模教学策略在促进素养达成中的具体实施过程和作用,旨在帮助教师理解如何通过建模教学将发展核心素养落实到具体的课程内容中,为教学提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘恩山	北京师范大学生命科学学院	251	3412	31.0	54.0
2	赵萍萍	河北师范大学生命科学学院	10	76	3.0	8.0