高中哲学常识课运用激励教学的策略研究

• 作者: 冯飘飘
• 来源期刊: 教育参考
• 学科: 教育
• 关键词: 教学激励 教学激励策略 策略研究
• 年，卷（期）: jyck_2019,（3）
• 页码范围: 92-98
• 页数: 7页
• 分类号: G718.3

摘要

激励教学策略具有鼓舞学生信心、激励学生上进、唤醒学生内动力以及反馈学生优点和不足的特点。但经调查发现,目前激励教学策略在思政课的实际的教学运用中存在以下几种情况:思政教师对激励教学的作用认知不足、思政教师激励教学形式过于单一化、思政教师激励教学时机把握不够精准等一系列的问题,从而阻碍了激励教学作用的发挥。文章针对存在的问题,结合现实的情况和条件,从教师的角度提出了几点建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯飘飘	上海师范大学马克思主义学院	1	0	0.0	0.0