注意缺陷多动障碍儿童的医教结合干预模式初探

• 作者: 吴增强 张小林 张琪娜 王慧 章依文 马珍珍 马骏
• 来源期刊: 教育生物学杂志
• 关键词: 注意缺陷多动障碍 医教结合 干预 心理行为问题 儿童
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 149-155
• 页数: 7页
• 字数: 5766字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-4301.2019.03.005

摘要

目的 探讨建立医疗服务和学校卫生系统相结合(以下简称医教结合)的干预模式,以促进注意缺陷多动障碍(attention-deficit/hyperactivity disorder,ADHD)儿童的心理行为健康.方法 选取医教结合项目学校的ADHD儿童作为干预组同时设立对照组,对干预组患儿进行综合评估并制定个性化干预方案.干预包括团体游戏治疗、行为治疗和药物治疗,并对干预组学校教师、家长进行培训;对照组仅做门诊常规治疗及随访.治疗时间为期8周,干预前后用SNAP-Ⅳ评定量表、长处与困难问卷、自尊量表、学业成绩表现教师评估问卷进行评估.通过各组自身治疗前后对照和组间对照,对结果进行统计分析.结果 干预后,干预组和对照组ADHD儿童的多动/冲动、注意力缺陷、行为问题自身前后对比均有明显改善,两者相比干预组改善效果更明显(P＜0.05).干预组ADHD儿童的对立违抗、总的心理行为问题、自尊感、学业成绩表现自身前后对比有显著改善(P＜0.05),对照组无明显差异(P＞0.05).结论 医教结合模式对于促进ADHD儿童的心理行为健康是可行的、有效的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马骏	上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心	94	634	13.0	22.0
2	章依文	上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心	27	216	11.0	14.0
3	吴增强		74	675	10.0	25.0
4	马珍珍		19	127	6.0	11.0
5	张琪娜		6	0	0.0	0.0
6	张小林	上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心	1	0	0.0	0.0
7	王慧		5	3	1.0	1.0