指向课程基地的非正式学习的实践探索

• 作者: 张明
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课程基地 非正式学习 学习场域 融合学习 实践探索
• 年，卷（期）: jsjyyj_2019,（1）
• 页码范围: 39-43
• 页数: 5页
• 分类号: G420

摘要

团队研究的非正式学习,是指在传统课堂学习之外,是指向课程基地的,在非固定的时空,采取非正式的途径进行的学习。它与学校发起、基于课堂、组织严密的正式学习概念对应。指向课程基地的非正式学习具备多元化特性,实践方式多样、价值独特,其实践策略包括:在个性化学习中推陈出新,优化非正式学习的操作路径;立足基地的课程体系建设,深度张扬非正式学习特性;融合非正式学习及正式学习,建构基地的融合学习范式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张明		3	9	1.0	3.0