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摘要:
数学一直被认为是理科科目中的基础类课程,由于物理和化学、生物等各项课程都需要涉及到数学知识,所以在教学过程中,教师必须要正确认识到数学教学的重要意义。课堂是教学的重要场所,课后辅导也是极为重要的组成部分,在课堂教学过程中,大部分教师习惯采用题海式教学方法,导致学生的学习兴趣较低,难以提高学习主观能动性。所以教师必须要充分重视课堂教学引导以及课后辅导,激发学生的学习,主观能动性提高学生的学习能力,帮助学生养成良好的课后巩固习惯。
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文献信息
篇名 浅谈如何提高高中数学课后辅导的高效性
来源期刊 成长 学科 教育
关键词 新课程标准 高中数学 课后辅导 有效性
年,卷(期) ccd_2019,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 58-58
页数 1页 分类号 G63
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 连兰 4 1 1.0 1.0
2 毕朝贵 5 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
新课程标准
高中数学
课后辅导
有效性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
成长
月刊
1672-4607
44-1562/Z
北京海淀区91-001信箱
46-377
出版文献量(篇)
3539
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