大学教师教学学术与学科学术发展的逻辑一致性研究

• 作者: 颜建勇 黄珊
• 来源期刊: 高教文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教学学术 大学教师 逻辑一致性 学科 同行评价 系统研究 教学实践 有效传播
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G642.3

摘要

一、教学学术与学科学术释义何为教学学术?给出了迄今为止最为经典和准确的教学学术定义:“教师以本学科的认识论为基础,对教学实践中存在的问题进行系统研究,将研究结果公开,与同行进行交流讨论,接受同行评价并能够让同行在此基础上进行建构”,以实现知识的改造扩展和有效传播。这一定义的最大特点是基于学术研究演进逻辑全景阐述教学学术的研究主体、研究对象、研究方法、研究过程、研究目的。