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摘要:
一、培养学生信息意识信虽意识是指不体对禱息的敏感度和对信息价值的判断力。高中阶段对“甄别信源”的要求更加强调“主动”,对获取信息的方法要求更加“恰当”,信息意识水平要求更高。在教学中,我通过创设生动的教学情景,提供适当的项目,置学生于与生活经验相关的场景,主动运用信息技术手段,恰当地完成可行的任务,从而强化信息意识,实现教学目标。
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培养对策
浅谈如何培养中职学生信息技术的核心素养
中职学生核心素养
信息技术
教育信息化
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 在信息技术教学中培养学生的核心素养
来源期刊 福建教学研究 学科 教育
关键词 核心素养 信息技术手段 信息技术教学 信息意识 教学情景 判断力 高中阶段 教学目标
年,卷(期) fjjxyj,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 11-11
页数 1页 分类号 G63
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研究主题发展历程
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核心素养
信息技术手段
信息技术教学
信息意识
教学情景
判断力
高中阶段
教学目标
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福建教学研究
半年刊
福州市五四路217号13层
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