实施发展性评价,促进专业化成长——以容山中学班主任层级培养实践为例

• 作者: 区淑玲 张东升
• 来源期刊: 未来教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 中学班主任 发展性评价 专业化成长 实践 培养 佛山市顺德区 办学历史 书院
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 86-88
• 页数: 3页
• 分类号: G635.1

摘要

佛山市顺德区容山中学,前身为容山书院,始建于公元1808年(清嘉庆十三年),与当时肇庆星岩书院、惠州丰湖书院、广州学海堂齐名合称为广东四大书院。后几度兴衰,几易其名,弦歌不断,延续至今,已有210年办学历史。学校现有60个教学班,近3000名学生。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张东升		16	12	2.0	3.0
2	区淑玲		4	0	0.0	0.0