运用过程性写作法提高初中生英语写作能力的行动研究

• 作者: 高珊珊
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 过程性写作法 写作能力 行动研究
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 135-137
• 页数: 3页
• 字数: 3763字
• 语种: 中文

摘要

以过程性写作法(Process-based writing)为指导,通过行动研究探索在过程性写作中语言输入、写作策略和写作评价的运用.经过一学年的过程性写作法教学实践,通过对比两次作文测试发现,学生的英语写作成绩有了较大提高,同时高分人数增加了、低分人数减少了.研究结果表明,过程性写作法在提高初中生英语写作能力方面起到了积极作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高珊珊		1	3	1.0	1.0