英语专业学生课堂学业情绪动态变化的个案研究——以内容依托式英语课程为例

• 作者: 夏洋 申艳娇
• 来源期刊: 语言教育
• 学科: 文学
• 关键词: 英语专业学生 课堂学业情绪 动态系统理论 个人动态法
• 年，卷（期）: yyjy_2019,（1）
• 页码范围: 46-51
• 页数: 6页
• 分类号: H319.3

摘要

本研究以动态系统理论为研究视角,采用'个人动态法'对一名英语专业学生课堂学业情绪的动态变化进行探究。研究结果表明,英语专业学生的课堂学业情绪的动态变化体现出以下特征:1)课堂学业情绪受到不同课堂教学内容影响而产生变化;2)课堂学业情绪会随着课堂内容发生相应的吸态和斥态变化,即当研究对象处于积极学业情绪,学业情绪为吸态,处于消极学业情绪时,学业情绪为斥态;3)研究对象的情绪变化受到自身和课堂环境因素的影响,产生非线性发展特征和体现出对初始状态的敏感性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏洋		38	244	5.0	15.0
2	申艳娇		1	0	0.0	0.0