稚学课堂的理论探索与样态研究

• 作者: 施丽 汤雪平
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 稚学课堂 儿童视角 学习方式 学科特性 课堂样态
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 61-64
• 页数: 4页
• 分类号: G420

摘要

稚学课堂是在深度推进课程改革的大环境下,基于学校“养根竢实”的百年文化,立足“儿童”这一独特视角,聚焦儿童学习方式的变革与回归,探究具有儿童特质学习的课堂实践样态。构建稚学课堂需要兼顾年级与性别,重视态度与效果,关注需求与方式;同时立足学科特点,研究儿童稚学课堂的学科独特表达,让儿童稚学课堂真正体现出学科特性,形成“稚学理念”的学科理解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施丽		8	0	0.0	0.0
2	汤雪平		4	0	0.0	0.0