公共理性与阐释活动的规范性本质

• 作者: 韩东晖
• 来源期刊: 中国哲学年鉴
• 学科: 教育
• 关键词: 语言实践活动 语言实践能力 反思过程 公共理性 哲学阐释学 理性观念 把握内容 规范性
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 311-313
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

阐释促成理解,而理解总是阐释。因此当理解的本质、特征、条件和限制成为哲学阐释学的主要研究对象时,阐释本身就具有了存在论地位。单一文本与多重语境、复合视域与多元意义之间的复杂关系,促使我们深入思考把握意义的语言实践能力(理解)和把握内容特别是概念内容的语言实践活动(阐释)。在这一反思过程中,作为与哲学阐释学不同的考察进路,阐释的公共性和规范性被提上议事日程,并与经过哲学阐释学批判的理性观念结合在一起。概括地说,笔者力图阐明的观点是:公共阐释是公共理性的一种规范性活动,公共理性为其敞开空间,规范性是阐释活动的本质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩东晖	中国人民大学哲学院	30	67	5.0	8.0