基于“人职匹配”的专业学位硕士研究生教育质量评价的实证研究——山东省的数据

• 作者: 张同全 田一丹
• 来源期刊: 高等教育评论
• 学科: 教育
• 关键词: 人职匹配 专业学位硕士研究生 模糊层次综合评价 多元统计分析 山东省
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 182-194
• 页数: 13页
• 分类号: G64

摘要

专业学位研究生教育质量评价,缺乏职业发展需求导向。基于山东省21所高校和302家企事业单位及政府部门问卷调查数据,从"人与职"和"职与人"两个角度,构建了专业学位硕士研究生教育质量评价指标体系,运用多元统计分析和模糊层次综合评价法,对专业学位硕士研究生教育质量进行评价。研究表明:招生选拔、培养方案、案例教学、双导师制、实践基地、学位论文,职业法律规范、职业资格认证、职业道德素养、职业发展潜力、职业胜任力、职业满意度等各项评价指标对专业学位硕士研究生教育质量均具有显著正向影响。其中,内部评价中的培养方案、双导师制和实践基地,外部评价中的职业资格认证、职业胜任力和职业满意度对专业学位硕士研究生教育质量具有较大的影响。山东省专业学位硕士研究生教育质量内部评价等级为良,外部评价等级为中,总体评价等级为良。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张同全		42	449	11.0	20.0
2	田一丹		2	0	0.0	0.0