基于智能终端的交互式学习设计对深度学习的影响研究

• 作者: 刘素娟 唐翠兰 范福兰
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 智能终端 交互式学习 深度学习 DIKW金字塔理论
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 27-32
• 页数: 6页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

基于DIKW金字塔理论和社会建构主义理论,以学习活动为展开形式,以反思性评价为手段,以情境生长点为触发条件,设计基于智能终端的交互式学习,并在小学数学课堂上进行实践应用.研究结论:实验组在知识交互和智慧交互上明显高于控制组,而在数据交互和信息交互上与控制组无明显差异;实验组在交互程度和深度学习结果上明显高于控制组,而二者在动机强度上不存在明显差异;智能设备的使用有利于促进教学动态化干预和知识的可视化呈现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐翠兰		8	7	2.0	2.0
2	刘素娟		1	0	0.0	0.0
3	范福兰		1	0	0.0	0.0