强化与迁移:掌握学习在学习区域转换中的教学启示

• 作者: 宁丽 王伟
• 来源期刊: 软件导刊·教育技术
• 学科: 教育
• 关键词: 学习区和展现区 掌握学习 绩效研究 强化与迁移
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G434
• 字数: 2489字
• 语种: 中文

摘要

布鲁姆提出"掌握学习"理论强调所有人都具备学习的能力,坚信绝大多数学生可以掌握学校所教的一切知识,顺利达成教学目标.同时,在知识的强化与迁移过程中,学习区域转换是一个重要概念,是能否达成有效学习的关键.探讨掌握学习的强化认知与促进迁移在学习区域转换中的作用过程,阐述其对教学实践的重要启示意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王伟	云南大学职业与继续教育学院	37	195	8.0	13.0
2	宁丽	云南大学职业与继续教育学院	12	8	2.0	2.0