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摘要:
探讨了大学体验英语精读和大学体验英语(第四版)听说教程TED课程的改革实践.大学体验英语精读的改革从三个方面论述:重新定位教师作用;注重整体分析与部分精讲相结合;将翻译与写作训练有机结合.听说教程教学中,借助TED激发学生兴趣,充分调动学生自主学习的主观能动性.
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英语精读课程教材使用存在问题及对策
精读课程教材
存在问题
对策
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 大学体验英语精读和TED辅助听说课程实践
来源期刊 长春大学学报(自然科学版) 学科 教育
关键词 大学体验英语精读 TED 改革
年,卷(期) 2019,(5) 所属期刊栏目 教改与教法
研究方向 页码范围 121-124
页数 4页 分类号 G642
字数 4961字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 梁东辉 长春大学外国语学院 9 5 1.0 2.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
大学体验英语精读
TED
改革
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
长春大学学报(自然科学版)
双月刊
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出版文献量(篇)
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