学习路径:基于学习者视角的教学新探索

• 作者: 高丛林
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学习路径 教学路径 学习者视角
• 年，卷（期）: jsjyyj_2019,（1）
• 页码范围: 69-72
• 页数: 4页
• 分类号: G424

摘要

学习者视角研究是由墨尔本大学DavidClarke教授发起的一个国际比较研究项目,是基于学习视角研究教学的新途径。该项目关注高质量课堂教学是如何开展的,关注学习者的课堂活动。学习路径的研究有助于提升教师的专业水平和能力,让教与学遵循学习的规律,尊重儿童的学习天性,并鼓励学生主动选择适合自己的路径完成学习任务。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高丛林		5	0	0.0	0.0