中小学心理健康教育课程的建构偏移与回归策略

• 作者: 李商雨楠
• 来源期刊: 教育参考
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学 心理健康教育 课程建构 回归策略
• 年，卷（期）: jyck_2019,（4）
• 页码范围: 56-61
• 页数: 6页
• 分类号: G41

摘要

国家各层级对学生心理健康教育已越发重视,各种形式的心理健康教育活动相继展开,心理健康教育课程作为主要表现形式受到各层级广泛关注,但在开展过程中存在观念不准确、目标内容偏差、实施过程表面化、评价不到位等问题,在教和学两方面含有认识误区。在整体规划安排课程体系的过程中,我们须加大深度,及时评价,延伸价值,提高师资培训和选拔的规范性、专业性及学生认识准确性。从课程、教师、学生三主体展开,我们应立足整体,兼顾细节,探讨心理健康教育课程建构问题,并对完善课程建设提出具体可实施建议。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李商雨楠		3	1	1.0	1.0