义务教育质量:人口学变量及其影响

• 作者: 李菊 董新良
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 义务教育质量 初中生 人口学变量 贝叶斯因子 最优模型
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 所属期刊栏目: 教育决策与管理
• 页码范围: 16-20
• 页数: 5页
• 分类号: G40-058
• 语种: 中文

摘要

通过对学生性别、年级、是否独生子女、是否留守、父亲学历、母亲学历、是否住校、学校类型等人口学变量进行考察,并采用基于贝叶斯因子的模型选择分析方法进行分析表明,义务教育质量的最优模型因素包括性别、学校类型、是否独生子女、父亲学历和母亲学历,重要性由重到轻依次为性别、父亲学历、学校类型、母亲学历、是否独生子女.提升义务教育质量,要关注性别,在因材施教基础上,“因性施教”,“因性评学”;关注家庭,提高家长素养,关注家长教育,改善家庭教育环境;关注高校,既注重在城乡教育一体化中补齐短板,也注重城乡学校之间的优势互补.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董新良	山西师范大学教育科学学院	53	167	8.0	12.0
2	李菊		1	0	0.0	0.0