统计学英语听说形成性评估学生参与度变化研究

• 作者: 吕剑涛 姚银燕 杨满珍
• 来源期刊: 统计与管理
• 学科: 文学
• 关键词: 统计学英语 专业英语 听说教学 形成性评估 参与度
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 统计理论与实践
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 分类号: H319
• 字数: 3807字
• 语种: 中文

摘要

统计学英语为统计学专业开设的英语课程,属专门用途英语.传统授课型教学容易忽视学生参与度,但专门用途英语课程需要较强实操学习经历才能培养出学生的英语业务能力,尤其是听说能力.本文基于形成性评估理论开展统计学英语听说教学,并观察学生一学期课堂、课外参与度变化情况.结果表明,学生课堂、课外参与度有总体上升趋势,但周间变化不一致,课堂参与尤为明显,表现出上升与下降反复交替的情况,原因可能是除了提供评估与反馈,学生仍期望教师示范如何表现,才更愿意参与课堂活动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚银燕	广东外语外贸大学英语教育学院	15	75	4.0	8.0
2	杨满珍	广东外语外贸大学英语教育学院	14	154	5.0	12.0
3	吕剑涛	广东外语外贸大学英语教育学院	12	2	1.0	1.0