小学教育专业实习生初次课堂教学体验研究——基于教育现象学视域

• 作者: 禹建柏 陈瑶
• 来源期刊: 特立学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学教育 实习生 教育实习 初次课堂教学 教育现象学
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 38-44
• 页数: 7页
• 分类号: G62

摘要

初次课堂教学对于教育实习生具有重要意义。通过访谈法和实物查阅法,收集小学教育专业实习生初次课堂教学体验素材,运用现象学研究方法对研究数据进行分析,从中概括出对教育对象的认识、指导教师对实习生的指导、多媒体的恰当运用、教育理论与教学实践的关系、实习生的角色冲突与心理调适等5个方面的主题。为改善实习生的初次课堂教学体验,提高其教育教学能力和水平,应注意以下几点:高校的理论教学应尽可能多地结合小学具体教学实践;高校与小学应多方帮助实习生进行心理调适;小学应建立健全机制,对实习指导教师的工作给予肯定;实习生应加强对小学生的认识与理解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	禹建柏	长沙师范学院教务处	11	7	2.0	2.0
2	陈瑶	湖南师范大学教育科学学院	13	1	1.0	1.0