精准信息获取 助力基础阅读

• 作者: 杨秋华
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 主题阅读 逻辑思维训练 整合信息 统编教材 信息提取 信息完整性 获取信息 分析阅读
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

国际上把阅读分为四个层次,分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。小学阶段的阅读处于基础阅读阶段。从文本中提取信息是基础阅读阶段的基石。统编教材在低年级就着力培养学生寻找明显信息的能力,从寻找文中的零碎点状信息(具体人、物等)到获取线、面状信息(句、段等),从相对固定位置获取信息到无规律可寻的多处位置获取信息,从直接获取信息解答问题到整合信息并进行简单推断,在逻辑思维训练的同时,建立信息完整性的意识。这样的编排显示信息提取的基础性,说明信息提取需要早起步并长期训练。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨秋华		3	0	0.0	0.0