重构跨学科研究评估

• 作者: 张兄武 谢冉
• 来源期刊: 高教文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 跨学科研究 评估标准 学科评估 评估问题 学术贡献 引用情况 学科范式 学科文化
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 分类号: G642.3

摘要

一、跨学科研究评估问题的提出(一)评估标准的统一与多样的冲突经过多年的发展与建制,单一学科评估已经形成统一的标准和程序。标准的统一体现在对单一学科研究质量的衡量,往往依据出版的数量、出版物的声誉、引用情况及学术贡献。程序的统一体现在评估由共享某一“学科文化”和“学科范式”的专家按照标准的程序进行。对于跨学科研究来讲,其情景化和问题驱动的本质,多学科研究者和研究成果使用者的共同参与,均对标准统一的单一学科评估模式提出了挑战。