共情视域下的小组合作学习

• 作者: 洪音 陈佑清
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 共情 小组合作学习 问题表征 现实需要 实现路径
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 52-56
• 页数: 5页
• 分类号: G42
• 字数: 6795字
• 语种: 中文

摘要

共情强调对事实的观察和对情绪的感知, 关注理解式对话和对话中个体情感的移入.由于共情的缺失, 小组合作学习的课堂实践中存在着参与度不均衡、情绪消极化和交流浅表化的问题,这对学生的发展极为不利.基于共情的视角, 在小组合作学习中关注合作材料对象的意义世界, 培养师生积极倾听的能力, 提高师生情绪预测的水平, 建立开放包容的伙伴关系, 对于改善小组合作学习课堂实践中出现的问题具有重要的现实意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈佑清	华中师范大学教育学院	80	571	15.0	23.0
2	洪音	华中师范大学教育学院	3	4	1.0	2.0