从性别差异的视角谈有效的学习方法指导

• 作者: 纪明泽
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学习方法指导 性别差异 有效性
• 年，卷（期）: xdjxb_2019,（1）
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G442

摘要

学习方法指导是当下教育研究与实践的重要领域。对学生进行有效的学习方法指导,既有利于拓展学生成长、成才的空间和可能,更是实现立德树人目标的要求。学生的学习具有个体性特征,学习方法的指导也必然要追求针对性和具体化。从这个角度出发,作为生命个体最基本区分标志的性别差异,理应成为对学生进行学习方法指导的重要设计依据。从性别差异的角度追求有效的学习方法指导,需要教师树立鲜明的性别意识,消除传统认知中的性别刻板印象,也需要教师帮助学生建构彰显性别优势的学习方法体系,并在教学实践中对两性的学习进行及时的、有针对性的干预。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	纪明泽	上海市教育委员会教学研究室	17	25	3.0	5.0