翻转课堂联合CBL教学法在《儿科学》教学中的应用

• 作者: 刘思佟 刘文光
• 来源期刊: 农垦医学
• 学科: 医学
• 关键词: 冠心病 抑郁 焦虑 心理干预
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 医学教育与医院管理
• 页码范围: 92-93
• 页数: 2页
• 分类号: R72-4
• 字数: 2102字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-1127.2019.01.026

摘要

目的:探讨翻转课堂+CBL教学法在临床儿科教学中的应用成效.方法:随机整群抽取我院临床医学专业2015级两个班作为研究对象,实验组35人,采用翻转课堂联合CBL的教学模式,常规对照组39人,采用传统教师讲授法为主,对比两组考试成绩与教学满意度.结果:实验组在期末考试成绩与教育满意度评分方面,均优于常规对照组(P＜0.05),差异有统计学意义.结论:将翻转课堂联合CBL的教学模式应用在《儿科学》教学中,有助于学生学习能力、问题发现能力与分析能力的提升,强化学生的成就感,对于儿科教学质量的提升大有裨益.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘文光	石河子大学医学院	6	20	2.0	4.0
2	刘思佟	石河子大学医学院	1	0	0.0	0.0