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“小群体”教学模式对本科护生学习效果的影响研究
“小群体”教学模式对本科护生学习效果的影响研究
作者:
姜雯雯
熊志伟
牛娟
陈晓燕
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
本科护生
小群体
群体结构
学习效果
摘要:
目的:以《生物化学》课程为例,探究“小群体”教学模式对本科护生学习效果的影响。方法:设计问卷调查学生的文理基础、相关特质、学习动机等情况。将本科护生按文理科基础、人格特质相似度及群体人数进行正交设计分组。以考核成绩为指标,采用方差分析法分析不同“小群体”的结构对学习效果的影响。结果:随机抽取的SG样本之间无显著性差异(P>0.1);学生的《生物化学》考核成绩在使用SG教学模式后有显著性提高(P<0.1);群体人数所引起考核成绩的方差波动较大。结论:SG教学模式能显著地提高本科护的学习成绩,且SG人数对提高成绩的贡献大于学科基础及人格特质相似度,因此合理划分SG能提高本科护生的学习效果。
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文献信息
篇名
“小群体”教学模式对本科护生学习效果的影响研究
来源期刊
江科学术研究
学科
教育
关键词
本科护生
小群体
群体结构
学习效果
年,卷(期)
2019,(3)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
13-17
页数
5页
分类号
G424
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
陈晓燕
江西科技学院护理学院
29
15
2.0
3.0
2
姜雯雯
江西科技学院护理学院
10
10
2.0
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熊志伟
江西科技学院护理学院
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牛娟
江西科技学院护理学院
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本科护生
小群体
群体结构
学习效果
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江科学术研究
主办单位:
江西科技学院
出版周期:
季刊
ISSN:
CN:
开本:
大16开
出版地:
中国南昌瑶湖高校园区江西科技学院
邮发代号:
创刊时间:
2006
语种:
chi
出版文献量(篇)
1501
总下载数(次)
8
总被引数(次)
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