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基于融合教育的普校教师特教培训的思考——以上海市静安区自闭症儿童行为管理培训为例
基于融合教育的普校教师特教培训的思考——以上海市静安区自闭症儿童行为管理培训为例
作者:
朱政鑫
邓晓蕾
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
普校教师
自闭症
随班就读
特教培训
融合教育
摘要:
融合教育是让特殊学生享受与普通学生同等的常规教育,顺利推进融合教育实施的关键在于对普校教师进行与特教相关内容的培训。本文以参加特殊儿童在校行为管理培训项目的普校教师为研究对象,通过问卷调查,相关数据收集,并结合关键词筛选以及Excel表格统计等数据分析,了解普校教师对培训的态度和诉求。调查发现,只有在培训过程中向普校教师提供实用性强、有针对性、符合实际情况的培训和指导,完善普校教师的特教培训服务体系,并且把接受特殊教育培训纳入普校教师考核体系,才能真正地推进融合教育的顺利实施。
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内容分析
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内容分析
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关键词热度
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文献信息
篇名
基于融合教育的普校教师特教培训的思考——以上海市静安区自闭症儿童行为管理培训为例
来源期刊
长春大学学报
学科
教育
关键词
普校教师
自闭症
随班就读
特教培训
融合教育
年,卷(期)
2019,(3)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
104-108
页数
5页
分类号
G769.2
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
朱政鑫
上海师范大学天华学院语言文化学院
5
3
1.0
1.0
2
邓晓蕾
2
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1.0
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传播情况
被引次数趋势
(/次)
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引文网络
引文网络
二级参考文献
(0)
共引文献
(0)
参考文献
(14)
节点文献
引证文献
(0)
同被引文献
(0)
二级引证文献
(0)
2011(1)
参考文献(1)
二级参考文献(0)
2016(1)
参考文献(1)
二级参考文献(0)
2019(0)
参考文献(0)
二级参考文献(0)
引证文献(0)
二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
普校教师
自闭症
随班就读
特教培训
融合教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
长春大学学报
主办单位:
长春大学
出版周期:
月刊
ISSN:
1009-3907
CN:
22-1283/G4
开本:
大16开
出版地:
长春市卫星路6543号
邮发代号:
创刊时间:
1991
语种:
chi
出版文献量(篇)
7993
总下载数(次)
10
总被引数(次)
29899
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