“史料实证”素养的教学误区与培育路径

• 作者: 陈新民
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 历史学科 核心素养 史料实证
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 55-59
• 页数: 5页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

新颁布的《普通高中高中历史课程标准(2017年版)》提出了历史学科的五大核心素养.“史料实证”为核心素养之一.于是,在中学历史教学中,史料运用的研究得到进一步的重视.但是,从笔者对中学历史教学的调研情况来看,发现部分历史教师对“史料实证”素养的认识仍存在一些误区,如“只见史料,不见证据”,“‘唯史料化’的史料教学倾向”,“忽视与专业史学研究活动的区别”,这些认识上的误区亟须进行理论廓清,并在此基础上选择正确的培育路径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈新民		4	1	1.0	1.0