如何上好数学概念课——以“从位移、速度、力到向量”教学为例

• 作者: 谢小翔
• 来源期刊: 中学数学教学参考
• 关键词: 概念 向量 建构 探究
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 谈学论教
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

数学概念教学在数学中处于核心地位.数学概念的形成过程是一个归纳、概括、抽象的过程.对概念的了解应是多维度、多因素的,因此,概念学习过程应是一个探究的过程.数学概念教学中,不仅要重视概念的生成过程,重视对概念的内涵和外延的认识,也要重视将概念向相关知识领域迁移,促进学习者能力的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢小翔		7	3	1.0	1.0