英语学科能力测评工具的开发策略与样题例析

• 作者: 赵连杰
• 来源期刊: 中小学英语教学与研究
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 教育评价
• 页码范围: 61-66
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

一、引言 为适应信息时代和知识社会对人的发展提出的新要求,实现基础教育从知识本位到育人本位的转变,新一轮课程改革的显著特征是把“立德树人”作为深化课程改革的根本任务,构建基于“核心素养”的课程标准(杨向东,2017).核心素养是指学生具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力(林崇德,2016).学科教育的核心宗旨是培养中小学生的人文素养和科学素养,是实现核心素养教育总目标的基本途径,而学科能力则是上述素养的核心构成.学科能力作为“学生的智力、能力在特定学科中的具体体现”(林崇德,1997),是学生在不同复杂程度的情境中,运用本学科的知识、技能以及概念、方法和观念等分析和解决问题的综合能力,是学科核心素养的关键能力在特定学科中的具体体现.促进学生发展学科核心素养的关键任务之一是提升学生的学科能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵连杰	首都师范大学教师教育学院	9	2	1.0	1.0