探讨PBL联合CM教学法在手术室实习生带教中的应用

• 作者: 严瑞兰
• 来源期刊: 广州医药
• 关键词: PBL教学法 CM教学法 手术室实习生 带教教学
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 103-105,117
• 页数: 4页
• 字数: 2428字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-8535.2019.01.027

摘要

目的 针对以问题为导向教学法(PBL教学法)联合以案例为基础教学法(CM教学法)在手术室实习生带教中的应用进行探讨.方法 选取我院2016年9月—2017年6月期间手术室实习生100名,根据双盲分组法分为联合组和常规组,常规组实习生实施传统教学模式,联合组实习生实施PBL联合CM教学法,对比分析两组实习生的考核成绩、教学评估效果及带教满意度.结果 在考核成绩对比中,联合组实习生在理论成绩和实践成绩等考核成绩均高于常规组,组间对比有差异(P<0.05);在教学评估效果对比中,联合组实习生在自主学习、护理知识掌握、主动参与、团队合作、临床护理实践等教学评估效果中均优于常规组(P<0.05);在带教满意度对比中,联合组实习生总满意率高于常规组,经统计学对比分析有意义(P<0.05).结论 PBL联合CM教学法能够有效提高手术室实习生的学习效果和临床护理实践能力,应在临床护理工作中予以推广并应用.